网课：谁的课

崔  淼

　　2020年1月，一场突如其来的新冠肺炎的爆发开启了对广大学子史无前例的考验，一次又一次的延迟开学，甚至有了“见证历史”的高考延期。这场没有硝烟的战役，给我们所有人都上了一堂人性教育课。

　　1月底，教育部发布了一则通知——《利用网络平台，“停课不停学”》。随后，各地教育部门以及各类学校先后开始准备“线上教学”模式，让学生在家也能“线上”学习。于是在原定开学的日子里一线教师化身“十八线主播”开始了漫长的网课征程。

　　线上授课，需要有网、有电，需要一台有摄像头和语音设备运行较快的电脑，需要一个手机支架便于书写板书，对于一些学科最好还能有一个手写板。最重要的是需要绝对安静的授课环境，邻里左右的装修声，家里孩子的玩闹声都是影响授课的不利因素，而全部这些苛刻要求都是针对教师的。对学生来说，或许只需要一台电脑或一个手机就足以应付区区网课了。这种不对等的教与学关系，是对教师网络教学技能和师德的考验，更是对学生学习自制力的检验。这场本该是对学生学业的巨大冲击，在老师们的力挽狂澜下困难所剩无几。我们努力了很多亦有所收获，但长久去看这样的付出又真的能有所裨益吗？

　　古语有云，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨…”，在中国经济不断发展的今天，衣食住行早已不再是00后需要担忧的问题，真正限制他们发展的恰恰就是过于优越的生活条件，无论是家庭的满足或是成长过程中太多人对他们的呵护，都使他们早早丧失了面对困难战胜困难的最基本承受能力，斗志全无。出生在信息爆发的新生代，科技发展日新月异，伴随着智能机的普及和5G网络迅速发展催生出一系列快生活App，将生活中的碎片时间全部占据，手游的兴起，外网游戏的入侵让未成年的他们面对了极大的诱惑，那微乎其微的自制力便不复存在了，于是我们有了一批又一批“学困生”。

　　高考是选拔性考试，它是对学子们十二年寒窗苦读的检验，在这场一分定胜负的考试中，有人天资聪颖有人勤能补拙，有人投机取巧有人浑水摸鱼。当我们迈入大学的校门，真正的考验才算刚刚开始。大学中没有了老师和家长的耳提面命，全凭“自觉”二字，于是有了“60分万岁”的混学历，有了“高材生”的劝退，而这些恰是对学生人性的评价，在前行的路上没有自制力的人终究会被淘汰，只是早晚罢了。

　　每每有一流学校劝退学生的消息爆出时，我常常会思考如今压力逼迫下的“考试机器”真的是这个时代需要的吗？丧失了独立思考能力的人，真的能撑起祖国的未来吗？在教师和家长监视下成长起来的他们真的能在轻松的日子里努力奋斗吗？这次疫情带来的网课无疑给我们当头棒喝，离开了教室这个环境，所有学生还能保持积极进取吗？倦怠后的考生还能取得预期的成绩吗？这种评定不是偶然的出现，只是把考验提前摆在了学生面前，意志坚定的人们终究能完成这场考试，而我们只需要尽己所能静待花开。