——记赤峰二中离休教师、全国优秀教师徐元诚 

徐元诚，1931年7月出生于赤峰市红山区，中学高级教师。1943年在赤峰国高(赤峰二中前身)就读。1948年呼和浩特市第一师范毕业，参加革命工作。曾在赤峰市文化馆、赤峰市第三小学、盟干部文化学校任教。于1962年调到赤峰二中从事教学工作。1991年8月离休。2003年因病医治无效逝世，享年72岁。

徐元诚老师四十多年如一日，以其对党教育事业的无限忠诚，以及对青少年学生的无比热爱和责任心，献身事业，务实肯干，积极进取，勤奋无私地工作，赢得了师生的爱戴，上级有关部门先后多次授予他“昭乌达盟先进教师”、“赤峰市教育局先进教师”、“赤峰市先进教师”、“全国优秀教师”等荣誉称号。

出色的班主任工作

徐元诚老师从事班主任工作三十五年，一直把热爱学生当作自己工作的立足点。他常说：“不可想象一个不爱学生的人能成为一个优秀的教育工作者。”他把一个“爱”字贯穿在班级工作的整个过程之中。学校每遇到后进生较多、难以管理的班级，就让他去挑重担，一经他手这个班级准保转化为先进班集体。1980年他担任了就要毕业的初三一个班的班主任。这个班在初二时，由于几名学生带头和老师作对，弄得课无法上，各种活动开展不起来，迟到、早退、顶撞老师、打架斗殴屡禁不止，是全校最棘手的差班。徐老师接任后，并没有急于解决纪律问题。先找课任老师了解情况，发现这个班级里有学习差的几个同学拉帮结派，兴风作浪。徐老师没有采取开会整顿，批评掐尖的方法，而是和他们促膝谈心，谈言微中，感动了他们。同时，徐老师给他们补课，也安排请其他老师单开“小灶”，学生们感到从未有过的关怀和体贴，也就主动靠近老师，终于使学生说出了心里话“自己学不好，老师瞧不起，有疑难问题不敢问，老师也不愿解答，既然老师不愿意帮助我，我也不让别人学习好，所以就想办法扰乱课堂纪律”。摸清了学生的思想根源，他主动找课任老师共同努力，以德服人，以情感人，并采取家访、以表扬鼓励为主等配套措施，终于使这个班彻底改观。初二学年考试时，这个班44名学生中，五科不及格的有4名，四科不及格的有7名，三科以下不及格的15名；但在初三毕业时全部考入高中，其中升入重点高中(赤峰二中)的26名。

体贴入微地关心爱护学生是徐元诚老师最为人钦佩的品格。1982年，他接任一个住宿生班，这个班的学生来自各旗县，第一次到离家很远的地方来读书，初到学校，连觉都睡不好，听到点动静就害怕，徐老师就在夜里为他们打更，由于生活上不习惯，相继有些学生生病，有个同学入学后的一年多，几乎天天吃药，他家里很困难，每月6元钱的助学金对他这个长期病号实在难以维持，徐老师就把市里奖给的50元奖金，全部用在了他身上。一位女同学生病，徐老师白天带他去医院诊治，夜里还要送她去医院打针。于江岩同学患了肝炎，徐老师亲自把她送到传染病院。农村来的孩子生病了喜欢吃中药，学校又没有煎药的条件，徐老师就曾在家里为4名同学煎过中药，一个学生的药就需煎十几回，学生生病吃不下食堂的饭，徐老师就在家做些可口的饭菜送到学生宿舍……，为增强学生的体质，徐老师带领全班同学参加锻炼，安排每天下午参加一节体育活动，同学不愿出去，他就挨个监督。一年后，全班同学的身体状况大有好转，达标率达到全年级平均水平，他教的学生毕业后谈起徐老师都说：“那时候，徐老师给我们当班主任，又当爹，又当妈。”

徐元诚老师在多年的班主任工作中摸索出一套既行之有效又令学生所佩服的工作方法。他自己归纳为“四个一样”:即对表现好的和表现差的学生一样；对学生干部和一般学生一样；对领导干部子女和其它学生一样；对男同学和女同学一样。他对不同的学生采取不同的教育方式，但态度是一视同仁，笃近举远。他认为对学生有偏有向是当教师的一个大忌。正是靠“四个一样”的工作原则，他赢得了所有教过的学生的信任和爱戴。

对教学精益求精

徐元诚同志在四十年的教学工作中，由于刻苦钻研、孜孜不倦，注重不断更新知识，因而具有系统的专业知识和扎实的教育、教学理论基础，他能深入地掌握教学大纲和教材，积累了丰富的教学经验，是我校初中的把关教师，同时也能出色地完成高中的教学任务，是赤峰市教育界的著名教师，在赤峰市、赤峰地区有很高的知名度，特别是他对学生的高度负责和教学上的一丝不苟的治学精神影响青年教师。他认为一个班主任要管理好班级，一个教师要让学生听话，要靠威信、威望而不能靠威风去争取。而威信、威望的建立最根本的是要靠对学生的负责，靠教课的成功去赢得，只有全心全意地把自己的全部知识无私地奉献给孩子，孩子们才会从心里敬佩和尊重你，他是这样认识的也是这样实践的，他尽管已有四十多年的教学经验，讲授初中数学可谓轻车熟路，而仍然注意课前的准备，根据不同情况，采取不同的方法，力争每堂课都有简练、准确的语言把所讲内容交待明白，多给学生一些练习时间，做到当堂消化。课下，他能做到一人不落、一题不漏地进行作业批改，而且是把做错题的同学逐个叫到办公室进行面批，一个字母，一条图线，写歪了都要纠正。凡他教过的学生，没有一个学生没被请到他的办公室面批作业的。他严格要求学生，使所有学生在原有基础上都能有较大进步，不但深得学生钦佩，连家长都向学校反映“摊上徐老师教我的孩子，是我们孩子的幸运，我们家长一辈子都得感谢他”。

“大家不满意，我就主动下台”

八十年代初，学校经费拮据，物品供应紧张，甚至纸张粉笔也限量供应，许多学校的总务主任，面临“无米之炊”，无人愿意做这一差事。但这又是不可或缺的职位。无奈经民意测验，大家推荐徐元诚任总务主任，经教育局批准他上任了。他说：“可以试一试，但有条件，如果大家不满意我主动下台。”领导心里明白真是难为他了，而他义无反顾地挑起了这个重担，他坚持少花钱多办事的原则，自力更生，精打细算，勤俭办学，改变了后勤工作滞后的局面。不管是办公室还是教室，锁坏了都是他一人修，玻璃碎了他亲自去安，为了给学校省煤，亲自动手烧锅炉，琢磨省煤的办法；三更半夜听见暖气发出不正常的响声，他穿着拖鞋就往锅炉房跑；打字员休病假，他不声不响就承担起印卷任务，一次就是几万张，教职工谁家有了大事小情都乐意去找徐老师帮忙。在赤峰二中教职工中尤其在年长的教职工群里，恐怕难找没有得到徐老师帮助的人。

1992年，人离休了，心不离。他到收发室工作，态度依旧谦和，热情服务，细致周到，投递传达准确无误，手脚依然勤快。他是在忙碌中寻找快乐，在忙碌中体味人间苦乐的真谛。正如美国教育家卡耐基所说：“要忙碌，要保持忙碌，它是世界上最便宜的药，也是最好的药。”是的，这种“药”使他在忙碌中没有时间为争一点名利勾心斗角，也没有功夫去杞人忧天。他从不攀附，清心寡欲，靠自己的本事做自己喜欢的事，爱岗敬业以苦为乐。然而，他离开我们了，每想到他的离去，都难以剪断无限的哀思，他是一位优秀的中学教师，是班主任的楷模，是清正廉洁、公私分明、忧公忘私的好干部，是心灵手巧，助人为乐的好心人。他无愧于全国优秀教师的光荣称号。