为切实加强校际交流与合作，推动联合教研工作纵深发展，高效应对新课程、新教材、新高考改革，提高新高考备考效率，3月9日上午，赤峰蒙古族中学、赤峰二中联合教研活动在赤峰蒙古族中学礼堂举行，全体一线教师参加。长春市第二实验中学物理学科主任、省级骨干教师菊花担任本次联合教研活动的主讲嘉宾，开展了题为《金线银线串联线，深度广度创新度》的培训，内容包括“政策文件解读”“高考命题依据分析”“高考命题趋势分析”“备考策略”四个方面，对新高考背景下试题的命制思路做出了精准、详细、生动地剖析和讲解。

菊花老师强调，高考试题的命制充分体现了高考评价体系的总体特征，即“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索，核心价值贯穿高考命题始终，能力素养成为高考命题和考查的重心，情境则作为考查载体。“无价值·不入题”“无思维·不命题”“无情境·不成题”已成为近年来高考内容改革的鲜明特征。菊花老师指出，高考命题在考察思路上注重深化基础，考查学生在深刻理解基础上的灵活运用；高考命题通过创设多条件、多知识点关联的复杂情境，突出考查学科内容之间的内在联系与关键能力的综合运用；高考试题强调学以致用，考查学生有机整合运用所学知识方法分析问题、解决问题的能力；高考命题拓展习近平新时代中国特色社会主义思想进入试题的广度和深度，强化思想浸润和政治引领。因此，在备考过程中，要在增强基础性、综合性、应用性、创新性上下功夫，启发学生学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，引导学生坚定理想信念，培育正确的世界观、人生观、价值观，夯实成长成才的思想理论基础。

两校将会以联合教研为契机，通过专家引领，聚焦核心素养，密切关注高考命题导向，加大教研教改力度，共享优质备考资源，切实提高高考备考质量。