2025年6月6日，赤峰二中与赤峰蒙古族中学生物学科组开展联合教研活动。本次活动通过公开课展示、集体评课与教研规划研讨三个环节，为两校教师搭建了互学共进的平台。

聚焦核心概念，深化复习效能

赤峰二中刘晓伟老师执教的《一轮复习——细胞器之间的分工合作》公开课，以细胞器功能与协调为主线，通过绘图板书与动态模型演示，引导学生构建知识网络。刘老师设计教学环节时，将分泌蛋白的合成途径用图文结合的方式呈现，以动态过程可视化作为难点突破口，既强化了学生对细胞器协作机制的理解，又渗透了科学思维方法。课堂上，学生参与度高，生成性问题得到有效回应，体现了复习课“夯实基础、提升能力”的双重目标。

思维碰撞，共探教学优化路径

公开课结束后，两校教师随即展开专题研讨，围绕生物学科一轮复习的效能提升展开深度对话。基于学情诊断，两校教师提出，应构建“核心概念—变异情境—迁移应用”的三阶复习模型，通过精选生产实践中的典型案例，引导学生在解析真实问题的过程中自主建构知识网络。经过思维碰撞，双方达成关键共识：首轮复习需把握三个核心维度——知识重构的系统性、思维进阶的层次性、文化浸润的渗透性。具体实践中，主张采用“双线并行”策略：纵向以大概念为统领，通过概念图、流程图等可视化工具建立知识间的内在关联；横向以问题链为驱动，设计涵盖“现象观察—机制阐释—创新应用”的递进式任务群。

凝练共识，共绘发展蓝图

此次联合教研不仅展现了两校教师对生物学科教育教学的热忱与专业追求，更彰显了校际协同对教育质量提升的赋能作用。未来，双方将持续拓展合作维度，以教研创新助力学生核心素养发展，为区域生物学科教育教学高质量发展贡献智慧力量。