为深化教学交流，共备新高考，9月25日下午，赤峰二中与赤峰蒙古族中学本学期首次化学学科联合教研活动在赤峰二中顺利举行。银花校长与两校全体化学教师共同参与了本次深度教研。

活动伊始，2025届高三组化学老师于淑静首先对近年高考备考工作进行了系统梳理与总结。她从试题研究、基础年级教学和高三复习规划三个维度展开，全面呈现了扎实而富有成效的备考实践。

试题研究，把握趋势：通过对比分析2023-2025年相关省份高考试卷，发现题型结构稳中求变：15道单选与4道非选的框架保持稳定，核心考查内容紧扣化学与生活、实验、有机、电化学等主干模块。值得注意的是，2025年试卷出现了“振荡图像”等新考点，“化学与生活”题也更侧重体现“变化”，同时，试题情境化特点越发显著，巧妙融入“天舟六号”“海水提溴”等素材，兼顾家国情怀与学科价值，紧密呼应课标要求，引导教学回归基础与核心素养的养成。

深培基础，精筑备考：高一教学以教材为本，精讲“铁及其化合物”等内容，结合工业流程模型与精编习题，采用统一课件与个性化实施相结合的方式，并强化实验操作。高二教学则计划到周，上学期主攻《化学反应原理》，下学期学习《物质结构与性质》等，并适时穿插高考真题训练与专题教研，实现与高三考点的早期衔接。

精研三轮，科学施策：有了坚实的知识根基，高考复习分成三轮。一轮复习（8月中旬-2月初）：依标据本，按模块梳理知识，并通过联考数据统计，精准补弱。二轮复习（2月初-4月中下旬）：专题突破，针对实验、原理等重难点模块进行专项训练，诊断并解决学生的阅读与表达问题。三轮复习（4月下旬-5月末）：模拟实战，组织6次模拟考试，引导学生回归教材，考前一周重点指导答题规范与心态调整。

基于以上实践，教研组总结出“六重六轻”等宝贵经验，未来将系统整合教学素材，构建校本资源库，为持续提升备考质量提供支撑。

从命题规律到教学靶向。随后，2026届高三化学老师丁国文作了题为 《执命题之笔，绘备考蓝图》 的专题讲座。他直指当前备考中的三大“迷航现象”

题海盲航:学生陷入刷题误区，知识碎片化，面对新情境束手无策；

     方向跑偏:复习偏离课标主干，导致备考与目标南辕北辙；

试题失筛:训练内容抓错重点，陷入“过量=夯实”“过难=提升”的认知误区。

对此，丁老师提出了命题研究的“定向、提效、精准”的“三层导航价值”，并给出了“以课标为纲、以教材为范、以评价为尺、以真题为镜”锚定考查坐标系的 “四个依据”，为构建科学备考体系提供了清晰指引。

活动最后，银花校长与教科研刘海民主任对本次联合教研给予高度肯定。他们指出，此次活动为两校高三教师的新高考备考之路指明了方向，也为赤峰二中的化学教学工作注入了新的活力与动力。两校化学组将继续携手共进，在合作教研中凝聚智慧，共谱教育新篇！