为深入贯彻新课程理念，探寻历史学科核心素养落实的有效教学路径，解决高中新教材容量与课时的矛盾，准确把握大单元教学方向，促进教师专业化成长，提升历史课堂学习效率与效益，加强校际间历史学科教师的交流与合作，2022年12月22日，市教育科学研究中心组织赤峰二中和赤峰蒙中历史组教师进行单元教学设计思路及教学片段展示的同频互动活动。全市高中历史教师齐聚云端，共享教研成果。
我校历史组教师立足于单元整体规划，采用大单元教学法，在历史课程标准与教学要求的指导下和充分掌握单元教材内容及学生学情的基础上，明确教学立意与单元教学重难点，以核心问题为驱动，串联整体单元教学内容，围绕关键性教学问题，精心设计教学环节，创设历史教学情境，促进学生历史认知体系的构建，提高学生历史问题的解决能力。
我校于赤峰蒙中支教的历史教师李卿以《中外历史纲要（上）》第四单元为例，对单元整体设计过程中的重点问题进行分析，以“发展与挑战”这一单元学习主题为引领，就单元学习目标的制定、学生学习活动和评价工具的设计等方面分享了自己的思考和成果，对历史学科育人价值在中国古代史教学实践中的渗透进行了有益探索。
高一历史组孙晖、赵昕昕、沈钟蓝三位老师则以《中外历史纲要（上）》第七单元整体教学设计为主题，分享了她们在集体教研过程中的一些心得与体会，展示了第七单元整体教学设计的具体思路与方法：以“新”字为主题贯穿整个单元的历史教学，以问题链为线索串联具体教学内容，具有一定的示范和启发意义。
百舸争流，破浪者才能远航；千帆竞发，奋斗者才能开拓；课改之路，践行者方能致远。采用大单元教学法，进行单元整体教学设计，已成为新课标、新教材、新高考背景下的必行之路。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。通过此次活动，我市高中历史教师对于大单元教学的思路与方法有了更为深刻的认识，对于大单元教学实践更有信心，他们定会在今后的教学中积极求变，以更加坚实的步伐与行动，做课程改革的推动者，做大单元教学的践行者，共同促进我市高中历史学科教学高质量发展。
