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校园-故事
我打了安娜的头
来源:《未名世界》    发布时间:2020-10-26    浏览量:

我的教育故事



我打了安娜的头

/蒙会珠

         

    安娜是我的学生,文科实验班的。她大大的眼睛荡着清波,圆嘟嘟的脸憨态可掬,她是一名勤学好问的好学生,成绩在班级排名也不错,班级里问老师问题最多的就是她。

    刚刚月考完了,安娜来办公室找我帮她分析试卷。其中一道试题要求回答"图表反映了什么经济现象?",这种设问类型,答题技巧就是按着图表的标题说话,例如:图表的标题是"20052009年江苏省GDP和财政收入情况"",那么就按照图表的内容回答,江苏省GDP和财政收入逐年增加,就OK了。这种答题技巧我强调过无数次,可安娜总是不按照标题,而是按照自己的理解信马由缰地回答,常常是不得分。我敲着她的头问她,长没长记性?安娜一脸茫然。      

    还有欣欣,这次月考和上次月考都考了一道有关消费的试题,上次月考她答得非常好,得了满分,卷面给我留下深刻印象。可这次却答得稀里哗啦,12分的题,只得了2分。难道一个月的功夫,曾经掌握知识就忘记了,分析问题的能力就下降了?真是不可思议!       

    针对学生存在的问题,我在课堂上进行了认真严肃的说教,而且越说越激动。教室里鸦雀无声,学生们个个仰着小脸,虔诚地听着。最后问:记住了没有?!他们连忙点头作答:记住了!记住了!        

    回到办公室,平静一下心情,无奈地摇了摇头,心想,下次考试,一些同学还会记不住的!孩子们的记忆空间到底都被什么占领了呢?或者说孩子们的记忆到底被什么摧毁了?和办公室的老师们探讨,大家一致认为,一个重要的原因是频繁的考试,大量的习题,使学生们的精神麻木了。这就好比为了给孩子增加营养,就不停地给孩子喂食,伤了孩子的脾胃,导致孩子消化不良一样。这真是我们眼下教育的悲哀。

    还有,不是在实践中消化理解的知识,只能是死记硬背的知识,不是在实践中培养的能力,只能是所谓的答题技巧。这种死记硬背的知识和所谓的答题技巧,即使答了高分,又有什么真正的意义呢?

    想到这些,我有些释然了。想想坐在教室里的可爱的安娜们,心里说:亲爱的学生们,我依然爱着你们!