我祖籍河北农村，几代清贫，饱尝无文化之苦。在战争年代读完了中学。解放后，在党的关怀下，走进了中国人民自己的大学，1952年9月毕业于东北师大数学系，坚决响应党的号召，无条件地服从组织分配，来到了当时隶属于热河省的赤峰中学，为提高边塞地区人民的科学文化水平，贡献自己的全部力量，迄今已达35年之久。在这漫长的征途上，道路是坎坷的，从五十年代后期起，在左倾路线支配下的一系列政治运动中，我基本无一幸免。特别在史无前例的文化大革命中，更是历尽了磨难，现在算是劫后余生了。
我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义和毛泽东思想，以及党的各项路线、方针、政策。遵纪守法，教书育人，有良好的师德。对所教学科，有系统的、坚实的基础理论和专业知识。认真备课，改进教法，努力提高教学质量；因材施教，启发诱导，培养学生自学能力和学习兴趣，加强基础，培养能力、发展智力，使学生生动活泼，积极主动地进行学习。教学经验较丰富，教学效果也较显著。
热爱学生，关心学生，教书育人，在课内外注意对学生进行思想品德教育。在班主任工作中，坚持全面贯彻党的教育方针，加强对学生的政治思想教育工作。特别注意对后进生的转变工作，每学期在期中、期末两次认真写出每个学生的操行评语并进行个别教育；密切联系各科任教师，齐心协力，使学生在德智体美劳等方面都得到发展；组织学生参加校内外生产劳动、公益劳动，多次受到表扬；我班曾涌现出不少优秀学生和优秀学生干部；文娱活动开展情况及活动水平为全校之冠，当时学校乐队的骨干主要是我班同学，也涌现出一部分文娱能手和积极分子，63年冬，丛志范同学在全盟三独(独唱、独奏、独舞)汇演中获特等奖。
长期担任教研组长工作，能团结同志，积极认真地组织安排教研组活动和教师业务进修，每学期作出详尽计划，组织学习教学大纲和教材教法。在个人充分备课的基础上，搞好集体备课、教学观摩和互相听课活动；开展形式多样的课外活动，因材施教提高学生学习兴趣和数学素质；通过定期的课代表汇报和教学质量抽查工作，以了解教和学的基本情况，解决教学上的主要问题。
能承担帮助培养中青年教师的任务，积极热情地帮助和鼓励他们热爱教育事业，努力钻研，积极进取，勇挑重担。多年来我组不少教师成为校内外的骨干教师，或担任领导职务。
从1952年开始，凭着献身教育事业的满腔热忱，积极开展了工作。当时赤峰地区教育相当落后，教师不足，教学设备严重缺乏。我一个人既教高中又教初中又教师范班，同时又担任教研组副组长工作。在相当长的一段时间内，一边教学，一边复习教育学、教材教法，学习中学有关测量教学的知识，以提高自己的教学业务能力。另外，几乎全部的业余时间都用来自制了简易教具，如小平板仪、万能测角仪各12套，万能教具台2台以及课堂用量角器、测量沙盘等，在教学中发挥了很大作用，开创了按教学班组织的室外实地测量课的先例。
我和学校其他老师一起，经过三年的奋斗终于培养出了第一届高中毕业生。这一届毕业生，在1955年参加全国统一高考，百分之百被高校录取，除一名同学外，都是按第一志愿被大学本科录取，其中报清华大学者3名，全被录取。在当时赤峰这个落后地区，这一成绩不能不说是一个奇迹。这奇迹正是我们解放后第一代拓荒者用火红的青春创造的。是赤峰地区教育发展史上光辉的一页。
正当我精神焕发，大显身手的时候，57年的反右斗争开始了。在此之前，我曾听了毛主席在最高国务会议上讲话的传达，随即学校也组织了对正确处理人民内部矛盾问题的学习讨论。在校党支部特别召开的座谈会上，在学校学习小组的座谈会上，我以拳拳赤子之心陆续谈了“改变知识分子成份”、“粮食统购统销”、“工农生活对比”、“农副产品价格”以及“民主与法制”等问题，真诚地讲了自己的看法和意见。然而，真诚换来的却是一顶所谓反党反社会主义的“右派”帽子，一种特殊的生活开始了，一面是教师，一面又是被管制对象，一些政治权利被剥夺了，节假日也限制出门，甚至连应得的冬季取暖费也减发了。
沉重的政治压力，动摇不了我报效祖国之心和献身教育事业的意志，忍辱负重地从事着繁重的教学工作。此外，在生活上也遭到了不幸，营养不良的幼子患了肺病，因我早出晚归忙于工作，耽误了给孩子及时诊治，不幸夭折！1960年夏，发现我自己患了肺结核，医生劝我休息治疗，我不忍放下毕业班的教学工作，毅然带病坚持在教学第一线。
在政治上受打击和生活上遭不幸面前，我仍是忘我的奋力工作着，由于老师们的共同努力，连续取得了可喜成绩；1958年两个高中毕业班，保送重点大学者4人，考入长春水电设计院20人，余下参加全国高考者，绝大部分被录取，其中报考清华大学者2名，全被录取；1959年四个高中毕业班，我担任农医班及文史班的数学课，高考录取率居全自治区之冠；1960年四个高中毕业班，由于老师们齐心协力，鼓起了更大的干劲，高考成绩仍居全区上游。
1961年1月，摘掉了所谓“右派”帽子，秋季又重任教研组副组长，接着被评为校内先进工作者，在发奖仪式上，我代表受奖者讲了话。
1962年高中毕业班，我担任代数课及总复习工作；1963年，我担任三个应届高中毕业班的全部数学课程，由于“大跃进”的冲击，不少初二学生也挤进来凑数，这届学生的学习质量严重下降，经过努力教学，高考录取率仍达考生总数的50%在多年的教学实践中，深感传统教学法存在不少弊端，它着眼“教”多，着眼“学”少，学生重视结论，不重视过程，不注意培养学生的自学能力，压抑了学生学习的积极性。1965年秋，开始在高三进行了以自学为主、辅导为辅，培养学生“自学能力”的教学实验。作为配合，我又加强了早已试行的对学生智力活动过程的评价工作。其具体做法是：教师在评阅试卷、作业或复习提问中，不仅注意学生智力活动的结果(答案)是否正确，而且要注意研究学生解决问题的智力活动的过程。对其中思路简捷巧妙、概括水平高、有独特见解、独创性或能从多种角度阐述、证明同一个问题的学生，给予特别加分，或者给“破格分”，并在分析总结课上加以介绍，给予表扬。通过“破格分”把学生们在智力活动过程中的差异反映出来，以便能尽可能全面、准确地反映学生智力活动的水平。这样会鼓励学生注意研究自己解决问题的思路，有利于发展，提高学生智力活动水平。
高三、二班马树清同学，在学习“抛物拱画法”时，动手动脑运用巧思，创造性地导出了一种新的“抛物拱”方程，并写成为一篇“小论文”。接着为配合培养学生“自学能力”实验，以高三、二班为试点，开展了“写小论文”活动。在短短一个学季中，配合教学内容，同学们先后交来8篇小论文。马树清同学交来两篇，而且都具有一定水平。之后，又以小论文为主要内容，在高三年级办起了《学数学》墙报，先后收到稿件18篇，其中两篇是我写的。培养学生自学能力的实验，提高了学生的自学能力和学习兴趣，发展、提高了智力水平，创造了使学生生动活泼，积极主动学习的环境。是方向对头、方法稳妥的实验工作。
在遭受了“反右”斗争的冲击后，正当我重显身手开始教学工作黄金时代的时候，政治风云在变幻。随着“四清”运动的开展，1964年秋冬，以所谓“资产阶级教育思想严重”、“阶级路线不清”等等为名，在校内对我大搞所谓上纲批判。1966年史无前例的文化大革命一开始，理所当然的就受到了冲击，两次被关进牛棚，扣发工资，强制劳改，批斗，几次抄家，家属受惊吓卧病，子女受株连，花费多年心血积累起来的书籍、资料或散失或焚毁。
虽屡遭磨难，但从未改变我献身祖国教育事业的赤诚忠心。1969年“五一”节前夕，我被解放了。在极其恶劣而又动荡的形势下，在不尊重知识，不尊重人才的气氛中，我毅然编印了数学补充教材，并自制了大型活动演示教具游标卡尺和千分尺，又开始了兢兢业业的教学工作。1973年，参加了赤峰市数学教学大纲的编写工作；在1974—1975年间，针对学生实际，结合报刊上有关资料，陆续给任课班级编印了约两万字的数学应用题98例，以提高学生联系实际，解决实际问题的能力。
1976年，中国大地上的一场浩劫终于结束了！1977年恢复高考制度后，一种喜人的景象出现在校园内外。人们，特别是青年们，向“白卷先生”，向愚昧无知挑战了！被文化大革命耽误了一代青年，大量涌进学校，开始如饥似渴地补学文化知识。
此时，我已年过半百，但依然斗志昂扬，精神焕发，把时间和精力全放在教学工作上。除在校生的课之外，还在业余时间为补习生上课。1977年还应聘担任当时赤峰市教师进修学校的兼课教师达一年之久。
文革前的1955—1966年，我校共有12届高中毕业生，我担任了其中9届毕业班的教学工作，同时担任数届初师班和初中班的几何课。
1978年，蒙冤二十多年的所谓“右派”问题得到解决，党给了我第二次政治生命。
恢复高考制度以来的1977—1987年，我校共有10届高中毕业生，我也担任了其中9届毕业班的教学工作。
在长期教学实践中，积累了相当数量的教学、辅导、复习资料，以及经验总结材料等，对教学工作起到了积极作用。1961年4月，总结了《60年数学总复习工作的几点教训》;62年10月，写了较长篇幅的《教学经验》;62年11月写了《关于高考试题》总结了自己由54—62年全国高考数学试题中所产生的看法和意见，以上文章均报送内蒙教育厅教研室。79年10月总结出《一九七九年高考数学试题分析》一文，在全盟高中毕业班教师经验交流会议上进行交流；80年10月总结《在平面几何复习课中提高学生解题能力的几点做法》，曾在自治区中小学数学教育研究会上宣读，并刊登在第一辑年刊上；83年4月总结了《在平面几何复习课中，提高学生解题能力的几点尝试》，曾在盟解题规律研究会上宣读，获优秀论文二等奖；83年11月写出《试谈中学立体几何与平面几何的联系》一文，获校内论文一等奖；85年8月写了《通过教学实践，试谈对“立体几何”(甲种本)的粗浅看法》一文。
多年来，结合教学开展了形式多样的课外活动，如模型制作小组、测量小组、计算尺小组、竞赛小组、板报小组、补课小组等。1978年以来，竞赛小组活动情况较好，其特点是：范围较大，活动较经常。1978年6月，我所辅导的参加市(现红山区)数学竞赛的高二、高一及初三各年级学生15名，有10名获选；同年秋，参加盟数学竞赛的同学有两名分别获第二第九名；1979年上半年，所辅导的高二数学竞赛班的部分同学参加盟数学竞赛，共有五名同学获奖，并夺得了前两名，盟教育局科委联合举行了发奖大会，盟报纸、电台作了专题报道；接着，在辽宁省数学竞赛中，打破了我盟连年落选的局面，我校高宏同学取得了较好成绩；1984年春，市数学会组织辅导了部分重点中学高中生数学爱好者，我分担了立体几何的辅导任务，并编印了《立体几何辅导》讲义；84年6月，在自治区数学竞赛中，我市有三名同学获奖，其中二等奖一名，个人成绩名列全区第四；同年10月在全国数学竞赛中又有两名同学获奖；1980年自治区数学竞赛有两名同学获奖。
多年来，曾先后多次承担盟内外兄弟学校数学观摩课以及教研部门的检查听课等，对自己教学工作有很大促进作用。
1980年12月内蒙古自治区中小学数学教育研究会成立，我被推举为副秘书长，会上宣读了论文；1981年2月，昭盟数学学会成立，被推举为理事长；1984年12月，赤峰市数学会第二届年会辞去理事长职务，又被推为名誉理事长。1985年4月，赤峰市青年教育研究会成立，被聘为该研究会顾问。
1978年2月，由于77年教育革命中成绩显著，被评为校内先进工作者；同年9月，被评为1977—1978学年度校内先进教师；1979年2月在全盟教育战线表彰大会上，由于忠诚党的教育事业，教学成绩卓著，特晋升一级，并代表受奖者讲话；1983年7月，获中央颁发的在少数民族地区长期从事科技工作的荣誉证书；同年又获教育局记大功奖；1984年获市教育局记大功奖，同年11月在赤峰日报“知识分子典型事迹简介”栏，介绍了我的事迹，赤峰电视台也作了录像报道。1985年第一个教师节，赤峰市人民政府授予模范教师称号；1986年末参加了内蒙古政协、党委统战部召开的“自治区各界爱国人士为四化做贡献表彰大会”，获个人奖。
现在，我是政协赤峰市常委，政协教育工作组副组长，同时也是我校校务委员，除工作在教学第一线，还参加一定的社会活动。我平时注意学习时事政治，关心国内外大事，关心教育改革，关心学校，关心教师队伍的成长。几十年来，目睹赤峰和全国一样，各项事业蓬勃发展，颇感欣慰。我已年过花甲，深感自己在各方面严重不足，与合格中学教师相比，尚有不少差距，决心继续振奋精神，自强不息，做到老学到老。
王润宅 (1987年8月)
