2024年11月27日上午，内蒙古自治区在线教研暨课程建设在线指导活动如期举行。本次教研活动由赤峰市教育教学研究中心组织，赤峰二中代表赤峰地区普通高中学校进行线上课程建设汇报交流。汇报人刘海民、刘小凯、马小青、王楠楠分别就学校概况、国家课程、校本课程、德育课程进行了重点介绍和要点解读。

刘海民：赤峰二中作为百年名校，有着厚重的红色基因和历史传承。学校立足为学生的终身发展和美好人生奠定基础，为教师的专业发展和幸福从教搭建平台。学校名师荟萃，优秀学子纷至沓来，明德循道、敏学笃行、情怀高远、个性发展，已经成为全国四十多所“双一流”高校优秀生源基地，办学业绩显著，始终向着“赤峰领先、全区一流、国内知名”的方向不断努力。课程建设是学校发展的不竭动力，学校课程建设始终坚持五育融合、协同发展，特别是国家课程、校本课程、德育课程的深度融合铸就了赤峰二中的百年芳华。

刘小凯：基于“生命、生活、生态”的核心理念，学校建立与完善了课程规划体系，全面落实发展学生核心素养的教育策略与实践。学校立足开齐、开足、开好国家课程，高质量落实国家关于高中“双新”课程的要求，积极探索“双新”背景下的国家课程的实施策略。必修课程面向学生全面发展，选择性必修课程服务学生个性发展。学生实施分层指导学习，实施个性培养方案。教师建立“教、学、研、评、修”一体化研修模式。通过青蓝工程、学科建设、区域教研、专家引领、培训交流等系列方式促进教师专业成长。学校开展基于深度学习的课堂教学改革，积极研发单元整体教学设计模型与课时教学设计模型。

马小青：学校校本课程旨在挖掘学生个性潜能，培养学生深度研究的实践能力、问题情境的创新能力、服务社会的终身学习能力。校本课程按“目标、设计、评估、实施、评价、改进”流程建立课程规划与实施方案。学校累计开发近二百门校本课程，课程涵盖领域广，课程欢迎程度高，课程学习兴趣浓，课程内容质量强。校本课程得到了社会和家长的广泛认可和积极配合。学校将以各种活动为载体，结合赤峰历史文化和校史资源，采用跨学科课题研究、项目设计等方式推进学校精品课程和综合实践活动的实施与建设。

王楠楠：本着德育为先的原则，学校提出构建“三三三十”大德育格局。德育工作人性化、智慧化、规范化、精细化、常态化，真正做到全员育人、全科育人、全程育人、全域育人、全面育人。首先是三个育人：文化育人、课程育人、活动育人。校报《原上草》、校刊《未名世界》、“校园之声”广播电视台、明德讲堂、明德杯辩论赛、明德书屋、静享读书会、赤峰二中朗读者等系列平台开展丰富多彩的德育课程。思想政治课程、心理健康课程、生涯规划课程、人际交往课程始终关注学生身心健康全面发展。学校将德育课程节气化，落实到月月有主题，行动到日日有五育。其次是三个体系：班主任评价体系、学生自主管理体系、家校共育体系。最后是三个原则：育人比育分更重要、成人比成才更重要、从大处着眼、从小处着手，增强针对性才有实效性。三个模块内涵指向三项内容，外延共同指向十项教育愿景。

自治区与会专家对赤峰二中课程建设给予高度评价：一是课程体系完备且有深度；二是教师专业发展支持有力；三是课程评价体系科学全面。同时专家也给出了中肯的建议：一是优化校本课程与国家课程的融合；二是关注学生个体差异的课程实施策略。特别指出今后课程建设中要始终强化问题意识与改进策略：一是强化课程的系统性整合；二是提升评价的科学性与有效性；三是加强教师发展与课程建设。

此次自治区课程建设在线指导活动是推动全区课程建设行动项目，旨在深化我区基础教育课程教学改革，提升教育教学质量水平，充分发挥在线教研平台的时空优势，用足用好平台功能，创新教研形式，提升学校课程领导力。通过在线教研，赤峰二中敢于示范，勇于解剖自己，收获了自治区专家的宝贵建议，为后续课程建设的整合与完善提供了强有力的专业支持。赤峰二中从积淀的厚重历史中走来，向沉淀的丰盈现实里走去。从课程建设到学校教育，探索未来教育的发展之路。学校教育要从四个维度做好前瞻性设计：学校从课程建设到学校教育一体化；教学从学习时光到生命成长一贯式；教师从园丁精神到教育情怀一本道；学生从人才培养到全面发展一致性。教育是思想的摇篮，学校是智慧的家园，时代需要好园丁。科技兴国，教育强国。新时代，新梦想，召唤新教育，新学校。赤峰二中作为百年名校，从课程建设出发，励精图治，改革创新，未来一定会为国家培养更多的优秀建设者和接班人。

撰稿 | 张民才

图片 | 马小青

一审 | 沈钟蓝

二审 | 薛巍

三审 | 姜杰