“如果收到‘班主任’的收费短信，如何辨别真伪？”

“怎样用英语准确描述‘钓鱼网站’（Phishing Website）的特征？”

“遭遇‘网络暴力’（Cyberbullying）时，法律能为我们做什么？”

继“双语急救课”引爆校园后，赤峰二中高二年级的创新课堂再次迎来重磅嘉宾。面对英语教材中抽象的网络应用（Internet Application）与网络安全（Cybersecurity）概念，高二11班英语张伟老师结合上次《First aid》双语课教学经验，再次联合赤峰市公安局，将网安干警请进教室，打造了一堂直面现实风险的“双语网络安全实战课”。

从概念到实战：当抽象知识遇上真实案例

“学生们在学习‘privacy leakage’（隐私泄露）、‘online fraud’（网络诈骗）等概念时，总觉得这些事离自己很遥远。”张老师点出了教学痛点，“我们希望通过真实案例的剖析，让课本上的概念在现实中‘落地’，让学生真正意识到，网络安全就是‘身边事’。”

市公安局干警们为此精心备课，围绕高中生学习生活场景，用中英双语深度剖析了“AI换脸诈骗”、“游戏代练陷阱”、“虚假测评链接”等真实案例，将抽象的术语变成了可知可感的警示。

“原来课文就在我们身边！”——知识在共鸣中深化

“当警官展示那个‘虚假网友’诈骗的聊天记录时，我立刻想到了阅读理解里的类似案例。”高二11班张同学课后分享，“以前觉得‘digital footprint’（数字足迹）只是个概念，现在明白了我们发的每张照片、每条动态，都在塑造一个未来的自己可能都认不出的网络形象。”

课堂上，干警还结合《中华人民共和国网络安全法》，给出了“三不原则”（不轻信、不透露、不转账）等实用建议，并同步讲解了“strong password”（强密码）、“https加密协议”等专业术语的英文表达，实现了法治教育、安全防护与语言学习的多重目标。

核心聚焦：警官的“网络安全防护指南”

本节课为同学们梳理了清晰的防护要点：

1. 隐私防护（Privacy Protection）：发布的照片可能无意间暴露学校、住址；填写的趣味测试可能盗取姓名、生日等个人信息。

2. 诈骗识别（Scam Identification）：警惕“AI熟人诈骗”、“游戏代币投资骗局”、“银行短信诈骗”等新型手法。

3. 行为底线（Behavior Bottom Line）：不造谣、不信谣、不传谣；尊重他人，拒绝网络暴力；不从事网络攻击、窃密等非法活动。

4. 法律武器（Legal Weapon）：了解网络欺凌可能构成侮辱罪、诽谤罪；学会保存证据，并勇敢向家长、老师求助或报警。

从身体急救到网络防护：生命安全教育的内涵拓展

“从应对身体意外的急救技能，到防御虚拟空间风险的网络安全知识，我们的创新课堂始终围绕学生的真实成长需求展开。”张老师总结道，“这两次成功的探索证明，当学习与学生的生命成长和现实生活紧密相连时，知识的吸收和能力的培养会达到最佳状态。这正是我们对新课标核心素养理念的深入践行。”

赤峰二中高二11班将持续推进“情境化双语教学”系列课程，未来计划围绕“金融素养”、“环境公民”等主题，继续拓展教育边界，让课堂成为学生连接知识、能力与世界的桥梁。

从守护生命健康的急救技能，到捍卫网络空间的清朗安全，赤峰二中的创新课堂始终与学生的成长同行。这堂别开生面的英语课，不仅清除了阅读理解中的概念障碍，更在青春的旅程中，点亮了一盏守护安全的明灯。