“初冬天气暖，小似立春时。万树无多叶，千花试一枝。”基于共同的教育目标和愿景，11月13日，赤峰二中与赤峰蒙古族中学语文学科组开展了新一轮联合教研活动，以实现资源共享、优势互补、协同发展。

联合教研，“研”字强调教研活动的深入性和创新性，教育工作者不仅要对教学实践进行深入研究，还持续创新教育理念、教学方法。因此，赤峰二中语文学科组组长马秀娟老师组织两校全体语文教师一同观学市级优质课，持续推进大单元教学的实践发展。

赤峰二中徐雪岩老师分享了她的教学设计《科学探索，思维创新——必修下册第三单元教学设计》，徐老师指出，单元整体目标一定要结合课标，充分发挥课标指导性作用；学习目标要注意是否能具体落实，表述要以学生为主体；单元设计中小任务与小任务之间的联系要紧及紧密，勾连要合理，前后的任务要具备逻辑性；要充分锻炼学生的思维水平，展现学生自我发现、自我思考以及小组合作联合探讨等能力。

赤峰二中刘子萌老师分享了制作《感悟悲悯，坚守良知——必修下册第二单元》这一优质课的挑战以及五个方面的准备工作：第一，研究单元内容，深刻阅读文本，理解教材的编写意图，确定教学的方法和方向。第二，制定教学计划，制定教学目标，设计教学流程，选择教学方法。第三，准备教学资源，收集文本资料，制作教学课件，确保内容准确无误，录制典型教学案例，选择代表性的教学环节，准备教学所需要的资源，而且要检查录制的设备，保持良好的教态，引导学生积极参与。第四，在后期的剪辑及制作过程中，保留教学精华。第五，面对突发状况，要提前准备应对教学设备故障或者学生的一些表现，保持灵活和冷静。

赤峰二中罗莎老师分享了《多样文化，各臻其美——选择性必修上第三单元》这一优质课以及制作优质课的三个难点：首先是如何在学习活动设计中找到自己的方向和特色；其次是如何选择最恰当、最真实的情境，以情境统领学习活动；最后是如何准确清晰地制作优质课视频，用完美的表情、眼神、语速、语调展现出来。罗老师表示，在设计过程中最大的收获就是重新地去认识统编教材，加深了对统编教材这一单元内容的理解。

赤峰蒙古族中学刘珊珊老师、松山蒙中王志华老师、赤峰红旗中学王惠芳老师的分享也带给老师们很多启迪和思考，对此，作为新入职教师的霍彦光老师深有感悟：“在本次联合教研活动中，我观看了各位前辈的说课视频，受益匪浅。六位老师都是从单元整体出发，或创设真实有效的学习情境，或设置具体可行的学习任务，并举某一典型课时为例进行说明，最后反思了在具体教学实施阶段反映出来的不足。通过本次活动，我切实感受到了设计学习环节与学习任务要考虑学生认知的阶段性，体现进阶性，由简到难，由浅入深，循序渐进，才能使教育艺术与人文情怀真正相融。”赵凡迪老师也分享了自己的学习体会：“观看几位教师的优质课，我深刻体会到大单元教学模式的先进性和实效性。它打破了传统课堂的壁垒，注重知识的系统性和连贯性，提升了知识的深度与广度，让学生在更广阔的情境中学习。作为青年语文教师，我们应积极借鉴，不断优化教学设计，以提升教学质量。”

两校语文学科全体教师将继续在高质量发展路上，矢志不渝，砥砺前行，以“研”新方，开“教”新果，凝聚集体智慧，共筑教育理想！