深秋时节，天远云疏。教育问道，暖城求索。2025年10月19日，赤峰二中高一、高二部分班主任在冰洁校长的带领下，远赴“暖城”鄂尔多斯开启为期两天的鄂尔多斯一中深度学习之旅。

    清晨6时30分，二中班主任团队已跟随鄂尔多斯一中的同仁，开启了沉浸式跟岗学习。走进教学楼，便传来学生们朗朗的读书声，他们目标明确，节奏分明，高效学习，收获满满。

    上午九时，全校师生已在操场整齐列队，庄重的升旗仪式即将开始。国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐走出，整个操场瞬间肃静。学生们庄重的神情、坚定的目光、愈发挺拔的身姿，让参观的老师们深深震撼——这不仅是简单的仪式，更是一种精神的传承。

    升旗仪式结束后，我们依次参观了化学实验室、生物标本馆、校史馆与植物园。

    生物标本馆，让每一位老师都体验到了生命的多样性和对自然伟力的无声敬畏之情，一种严谨求实的科学精神在静默中传递。

    步入植物馆，顿时感觉北国的深秋在此戛然而止，莲雾挂着羞涩的粉红，咖啡豆簇拥在青翠的枝头，荔枝和香蕉的植株舒展着宽大的叶片，构筑了一片生机盎然的绿洲。老师们漫步其间，切身感受到这所学校在育人环境创设上所倾注的心力与格局。

    此外，化学实验室里井井有条的先进设备，见证了理论走向实践的严谨求索；校史馆内沉淀着岁月印记的图文实物，无声讲述着学校的峥嵘往昔与精神传承。

    上午的参观活动，极大地拓宽了我们的教育视野，我们带走的不仅是手机里满满的照片，更是脑海里激荡的思考与心中充盈的收获。

    下午，我们与鄂尔多斯一中的教育同仁们围坐一堂，展开了一场坦诚而深刻的教学对话。这所塞上名校辉煌高考成绩的背后，是三个坚实的支柱：求真务实的教学作风——不追形式，只重实效，每一份教案、每一次测验都精准对接学情；教师团队的钻研精神——办公室里常见热烈研讨的身影，为一道题的多种解法各抒己见，教研至深夜成为许多老师的自觉选择；对新课程改革的扎实落地——不是表面的热闹，而是真正将课堂还给学生，激发深度思考。

    随后，我们聆听了一堂“奋战冬三月，梅香自寒来”的主题班会。班主任用详实的数据分析、合理的时间规划，以及往届学子砥砺前行最终圆梦的真实故事，点燃了学生们眼中的斗志。

    我们走进学生宿舍，整齐的床铺、有序的物品摆放，墙上评分表，无声地诠释着这所学校在习惯养成与品格塑造上的执着。

    暮色渐浓时，我们步入晚自习的教室。学生们或凝神思考，或专注演算，那份全神贯注的学习氛围，让每一位参观者为之动容。

   学习的第二天，在鄂尔多斯一中的听课交流活动中，一堂43分钟的高效教学实践令人印象深刻。无论学科，统一的“导、思、议、展、评、检”六步设计，却演绎出各具特色的精彩。课堂上，最动人的是学生们全情投入的热烈讨论和自信表达，教师则精准引导、适时点拨。整个教学过程如行云流水，不仅氛围活跃，更重要的是每个环节都直指靶心，课堂效率极高，为我们提供了极具价值的实践范本。

    听课结束后，我们观摩了学生的课间跑步活动。各班学生均能迅速集结，整队过程快、静、齐。跑步过程中，队伍整齐划一，步调一致，口号声更是铿锵有力，响彻跑道，充分展现了学子们昂扬向上的精神面貌和学校出色的日常常规管理。

    间操结束后，我们参加了鄂尔多斯一中老师的教研活动。在交流中，我们确实认同这种真正实现了学生主体地位、将课堂时间与空间还给学生的教学模式。学生不再是知识的被动接收器，而是学习的亲历者、探究者和建构者，学习积极性和主动性被极大调动。教师的角色也转变了—— 在该模式下，教师从“主演”转变为“导演”，工作重心从“如何讲完”转变为“如何引导学生学好”，对教师的课堂驾驭能力、精准点拨能力提出了更高要求，有力促进了教师的专业成长。

     短短两日的鄂尔多斯一中之行，是一场充实而深刻的学思之旅。我们带着他山之石满载而归，心中所感与赤峰二中的教育现实不断碰撞。如何将这些宝贵的经验本土化，使其在我们自己的课堂上落地生根，将是我们回归后最核心的思考与行动方向。